Full text: Leitfaden für den Unterricht in der deutschen Geschichte mit besonderer Berücksichtigung der kulturgeschichtlichen Momente für die Oberstufe mehrklassiger Volks- und Mittelschulen

Vorwort. 
Das vorliegende Buch, zunächst als Leitfaden für den vater 
ländischen Geschichtsunterricht auf der Oberstufe gut organisierter 
Volks- und Mittelschulen, sodann aber auch zum Gebrauch in Prä- 
paranden-, Fortbildungsschulen und ähnlichen Anstalten bestimmt, 
ist nach dem Grundsatz bearbeitet, daß dieser Unterricht, der sich nicht 
mit bloßen Biographien begnügen kann, sondern die Geschichte des 
deutschen Volkes im Zusammenhang vorzuführen hat, nur dann 
seinen Zweck erfüllen wird, wenn derselbe mehr als bisher sich mit 
den Gesamtzuständen des Volkes von den Anfängen seines ge 
schichtlichen Seins an bis auf unsere Zeit beschäftigt, also nicht bloß 
einseitig die politische Geschichte, sondern auch diejenige des inneren 
Volkslebens, die Kulturgeschichte, in ausreichendem Maße be 
rücksichtigt. Nur durch die lebendige Verknüpfung der kultur 
geschichtlichen Momente mit der Darstellung der äußeren, auf dir 
Ausgestaltung des Staates und seiner Grenzen hinzielenden Thätig 
keit des Volkes, also durch die einheitliche Vorführung der ge 
samten, auf den mühevollen Aufbau der materiellen und geistigen 
VZohlfahrt gerichteten Lebensänßerungen des Volksgeistes früherer 
Jahrhunderte wird zunächst die eine Aufgabe des Geschichtsunterrichts 
erreicht: der Schüler wird mit wahrhafter Vaterlandsliebe erfüllt 
und zugleich zum Kampf gegen gewisse destruktive Tendenzen unserer 
Zeit ausgerüstet werden, indem er durch den Rückblick auf die 
Usehrtausendjährigen Errungenschaften seines Volkes zu dem leben 
digen Bewußtsein geführt wird, daß die Gegenwart durch alle ihre 
Einrichtungen, durch Recht, Sitten und Gewohnheiten in kontinuier 
lichem Zusammenhang mit der Vergangenheit steht, und so in ihm 
das Veiständnis für die Erscheinungsformen der Gegenwart als 
etwas geschichtlich Gewordenes, das nicht gewaltsam mit einem Schlage 
hinweggeschafft werden kann, begründet, sowie die Wertschätzung der 
selben im Lichte der Vergangenheit gefördert wird. Sodann aber 
u>ird ein solchergestalt erteilter Geschichtsunterricht auch der 
Charakterbildung in besonderer Weise dienen, weil der Schüler, wie
	        

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