Thesen. 
I. Die qualitative Diskussion der Bewegungsgleichungen 
hat der quantitativen voranzugehen. 
II. In der höheren Mathematik lenken die geometrischen 
Darstellungen vom abstrakten mathematischen Denken ab. 
III. Wer an den höheren Schulen unterrichten will, sollte sich 
während der Studienzeit auch Kenntnis des wirklichen 
Lebens anzueignen suchen.