Nordeuropa-Forum: 1994

(1994)

Bibliographic data

Periodical

URN:: urn:nbn:de:gbv:8:2-2171263

Persistent identifier:: PPN778771938

Title:: Nordeuropa-Forum

Sub title:: Zeitschrift für Politik, Wirtschaft und Kultur

ISSN:: 09405585

Document type:: Periodical

Year of publication:: 1992

Place of publication:: Berlin; Universitätsbibliothek Kiel

Language:: German

Collection:: Geography

Volume

URN:: urn:nbn:de:gbv:8:2-2260723

Persistent identifier:: PPN779336402

Title:: 1994

Signature:: Ba 481-94

Document type:: Volume

Publisher:: Nomos

Year of publication:: 1994

Place of publication:: Baden-Baden

Language:: German

Collection:: Geography

Physical location:: Universitätsbibliothek Kiel

Article

Title:: Deutsche Schule in Stockholm: Vorbild für Bildung

Author:: Schumann, Jürgen

Structure type:: Article

I Begegnung im Hinterhof ge Schüler zu einem bikulturellen schluß zu führen . Die Eltern , die auch den Schulvereins - vorstand dieser Privatschule stellen , wählen diese Schule für ihre Kinder nicht , weil sie das schwedische Schulwesen lehnen , sondern weil sie in diesem turellen Schultyp hohe Bildungschancen für ihre Kinder sehen . Deutsch ist die meistgesprochene Sprache Europas , Deutsch ist für den aufgeklärten den die Brücke Schwedens zur schen Union . Für den schwedischen Schüler wird der Weg zu diesem bikulturellen Schulziel oft durch erhebliche Hürden erschwert . Nach vier Grundschuljahren muß die deutsche Sprache soweit beherrscht werden , daß der Schüler dem Unterricht nach deutschen Lehrplänen und mit deutschen büchern in allen Fächern folgen kann . Daß hier die Arbeit der Grundschule im wahrsten Sinne des Wortes bahnbrechend ist , versteht auch der Auslandsschullaie . In keiner anderen deutschen Auslandsschule wird nach nur vier Jahren deutschen cherwerbs in der Grundschule - manche tern wählen den Weg über den ten - der nichtdeutschsprachige Schüler ab Klasse 5 mit den deutschsprachigen Schülern voll integriert und nach schen Lernzielen unterrichtet . Das Erreichen des Schulzieles nach 13 Jahren ( 1993 : 35 Abiturienten bei 50 Schülern in den beiden Eingangsklassen ! ) mit der Vergabe des Zeugnisses der schen allgemeinen Hochschulreife ist dann eine Mischung von Jubel , Stolz und einer Portion Gerührtheit , daß dieser spruchsvolle Weg erfolgreich sen werden konnte . Auch der deutsche Schüler , der auf diesem bikulturellen Weg Schwedisch gelernt hat , trägt seine dische Studentenmütze mit Würde . Seine deutschen Freunde , die das Abitur nicht in Stockholm abgelegt haben , beneiden ihn , daß er Teil dieses typisch schen Schulabschlußrituals ist . Manch ner der deutschen Freunde und ten reist nur aus diesem Grund nach Stockholm . Begegnung at its best ! Der Weg zu diesem Schulziel weist für die Schüler aber auch Höhepunkte aus , die nur Begegnungsschulen mit diesem ausgeprägten Begegnungscharakter möglichen : Schüleraustausch mit anderen schen Auslandsschulen ( z . B . Helsinki , Istanbul ) , Studienfahrten nach land ( z . B . nach Berlin ) , Gewinn der deswettbewerbe zur politischen Bildung , Preisträger eines Schülerwettbewerbs zur 750 - Jahr - Feier Berlins mit Einladung zu dieser Festwoche , akademische schoppen mit Nobelpreisträgern in der Schule , Literaturworkshops mit Lars Gustafsson , Sarah Kirsch , Erich Fried , Walter Jens , Stefan Heym , Jurek Becker , Christine Nöstlinger , Gespräche zur geschichte mit Egon Bahr , Theodor chenburg oder Volker Rühe , zu Gast beim Grips - Theater aus Berlin oder bei Wolf Biermann - dieses Kaleidoskop birgt dungserlebnisse für junge Menschen , die - so ist von Ehemaligen versichert den - für die Entwicklung der eigenen Wertvorstellung prägend waren . Die Fackel des Begegnungswillens wird tergetragen ! An der Deutschen Schule Stockholm muß der Begegnungscharakter nicht mehr verstärkt werden . Die Forderung des Deutschen Bundestages ist an dieser landsschule tagtäglich Wirklichkeit . ■ NORDEUROPA forum 1

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