Nordeuropa-Forum: 1992

1992 (1992)

Bibliographic data

Periodical

URN:: urn:nbn:de:gbv:8:2-2171263

Persistent identifier:: PPN778771938

Title:: Nordeuropa-Forum

Sub title:: Zeitschrift für Politik, Wirtschaft und Kultur

ISSN:: 09405585

Document type:: Periodical

Year of publication:: 1992

Place of publication:: Berlin; Universitätsbibliothek Kiel

Language:: German

Collection:: Geography

Volume

URN:: urn:nbn:de:gbv:8:2-2171275

Persistent identifier:: PPN77933616X

Title:: 1992

Signature:: Ba 481-92

Document type:: Volume

Publisher:: Nomos

Year of publication:: 1992

Place of publication:: Baden-Baden

Language:: German

Collection:: Geography

Physical location:: Universitätsbibliothek Kiel

Article

Title:: Postindustrielle Gesellschaft: Ausbildung - lebenslänglich

Author:: Hartmann, Jürgen

Structure type:: Article

die Schulen und Universitäten . Von allen Computerbenutzern in Schweden hatten nur 5 Prozent das öffentliche dungssystem als alleinigen platz . Bei der starken Dominanz der von Arbeitgebern gesteuerten und bezahlten Informatikkurse besteht jedoch die Gefahr einer kurzsichtigen Anpassung an eine direkte Verwertbarkeit der neuen nisse in der Produktion , während die sche Auseinandersetzung mit den schaftlichen Problemen neuer Technologie zurückbleibt . Außerdem zeigt sich die denz , daß nur gewisse Berufsgruppen in profitablen Unternehmungen in den nuß einer Weiterbildung kommen . Auch hier besteht das Bedürfnis nach freien gern für eine Weiter - und Fortbildung in Informatik , die einer kritischen Analyse der gesellschaftlichen Effekte neuer Technologien Raum geben können . Im Informatikunterricht zeigte sich auch , daß die herkömmlichen richtsformen mit dem Lehrer als einzigem Wissensvermittler den Anforderungen der neuen Technologie nicht mehr genügt . Oft sind Schüler nach kurzer Zeit dem Lehrer an Geschick und Erfahrung in speziellen Programmanwendungen legen , so daß statt traditionellem richt diskursive Auseinandersetzungen mit den aufkommenden Problemen wendig werden . In vielen Fällen genügt es auch , den Kursteilnehmern nisse des Computers zu vermitteln , um nen dann die Möglichkeit des freien Experimentierens mit dem dium zu geben . Ein solches Lernsystem wird zur Zeit an einigen Hochschulen in Schweden praktiziert , wo Studenten nen „ Computer - Führerschein " erwerben können , der ihnen dann 24 Stunden am Tag den Zugang zu einem voll ten Computernetzwerk ermöglicht . Mit den Möglichkeiten dieses Netzwerks nen sie dann versuchen , variierende bleme des Studiums zu lösen . Die Zukunft der Bildung Die Erfahrungen mit einem zentral geplanten , umfassenden stem in Schweden kann man wie folgt sammenfassen : Ein rational tes Ausbildungssystem erleichtert eine schnelle organisatorische Integration aller NORDEUROPA fortini Jugendlichen in weiterführende dungsgänge . Gleichzeitig wird die tion für eine weitere Ausbildung unter den Jugendlichen vermindert , da die deutung der Ausbildung für eine che Karriere durch das große Angebot an Hochausgebildeten abnimmt . Die samtschule für alle Schichten der schaft hat zudem Probleme , moralische Werte und Normen , die in allen Gruppen relevant sind , zu vermitteln . Die Freizeit wird als Lebensziel ren , das man durch zeitgemäßen Konsum erreichen kann . Die wirtschaftlichen Strukturen der formationsgesellschaft mit ihrem raschen technologischen Wandel und rungen an raschen Wandel im Bereich von Kenntnissen und Normen dern den Wert der formellen Ausbildung im Jugendalter , zumindest in den Augen der Jugendlichen . Die Individualisierung und Internatio - nalisierung der Lebenswelt von chen führt außerdem zu sehr lichen Anforderungen an Formen und Inhalte des Ausbildungssystems . Ein unflexibles Schulsystem , das von einem nur in der Statistik existenten schnittsjugendlichen ausgeht , wird mend Passivität , Abbräche oder auch volten bei den Jugendlichen auslösen . Es müssen flexible Ausbildungssysteme , die nicht ausschließlich Berufstätigkeit als Motivation für den Schulbesuch ben , sondern in denen das Erlernen von zukünftigem Lernen im Mittelpunkt der Aktivitäten steht , geschaffen werden . Um den unterschiedlichen Bedürfnissen an Ausbildung und Bildung in der schaft sowie zeitlich als auch inhaltlich und ideologisch zu entsprechen , scheinen alternative Systeme der lung an Bedeutung zu gewinnen . Das al einer linearen Ausbildung , die mit dem Eintritt ins Berufsleben abgeschlossen ist , wird schon heute von der Mehrheit der schwedischen Jugendlichen abgelehnt . Stattdessen entsteht eine Phase des deins zwischen Ausbildung , Arbeit , terbildung , Arbeitswechsel , Umschulung , Reisen , erneuter Ausbildung , die zwischen zwanzig und dreißig Jahren angesiedelt ist . Die veränderten rungen auch für die bereits im zeß Stehenden führt zur Entstehung von betrieblicher Weiterbildung , an der in Schweden in jedem Jahr fast die Hälfte der Arbeitnehmer teilnehmen . Die Zukunft der postindustriellen sellschaft wird in hohem Maße davon hängig sein , ob es gelingt , die keit weiterer , lebenslanger Ausbildung allen Gruppen der Gesellschaft zu teln . Dazu müssen neue Formen des Lernens entwickelt werden , die den dividuellen Wünschen der Bevölkerung entsprechen und moderne Formen der Kommunikation integrieren . Gelingt dies nicht , wird eine rung der Informationsgesellschaft meidlich sein , geteilt in eine kleinere Gruppe , die die Möglichkeiten der mationstechnologie für eine laufende weiterung des Wissensniveaus und dessen Anwendung in der Gesellschaft benutzt , und eine Majorität , die den überfluß als reinen Konsum und Eskapis - mus von den Problemen des Alltags erlebt . ■ 15 Gesellschaft wird in hohem Maße davon abhängig sein , ob es gelingt , die Notwendigkeit weiterer ; langer Ausbildung allen Gruppen der Gesellschaft zu vermitteln .

Access restriction

Copyright

fullscreen: 1992 (1992)

Periodical

Volume

Article

Table of contents

Cite and reuse

Volume

Article

Image

Image fragment

Citation links

Citation recommendation