Leitfaden für den Unterricht in der deutschen Geschichte mit besonderer Berücksichtigung der kulturgeschichtlichen Momente für die Oberstufe mehrklassiger Volks- und Mittelschulen

Böe, August

Bibliographic data

Monograph

URN:: urn:nbn:de:gbv:8:2-4483947

Persistent identifier:: PPN101625248X

Title:: Leitfaden für den Unterricht in der deutschen Geschichte mit besonderer Berücksichtigung der kulturgeschichtlichen Momente für die Oberstufe mehrklassiger Volks- und Mittelschulen

Signature:: Es 7579

Author:: Böe, August

Document type:: Monograph

Publisher:: Verlag von Gustav Gräbner

Year of publication:: 1893

Place of publication:: Leipzig

Language:: German

Collection:: Collection: School history. Class books

Scope:: VIII, 335 Seiten

Physical location:: Universitätsbibliothek Kiel

136 II. Das Mittelalter. §. Das Deutsche Reich zu Ende d. Mittelalters. Latein wenig oder gar keinen Gebrauch machte, nichts nützen. Darum machte sich immer dringender das Bedürfnis geltend, der Jugend Unterricht in der Muttersprache, im Lesen und Schreiben erteilen zu lassen. Es kam den Bürgern weniger für ihre Kinder auf das Verständnis der lateinischen Sprache an, als vielmehr auf die zur Betreibung von Gewerbe und Handel nötigen Kenntnisse und Fertig keiten. Aus diesem Bedürfnis ging schließlich eine neue Art von Schulen hervor, zuerst in Lübeck. Der Rat dieser Stadt errichtete um das Jahr 1300 vier „dudesche Scrifscholen", die dem Verlangen der Bürger nach Ausbildung ihrer Kinder in der Muttersprache ent gegenkamen, und die sich daneben gleichzeitig mit der ersten Unter weisung im Christentum befassen sollten. Später entstanden solche Schulen auch in Hamburg, Braun schweig und allen größeren Städten, so daß am Schluß des Mittelalters bereits eine stattliche Anzahl „deutscher Schulen" vorhanden war. F. Aas Deutsche Weich zu Ende des Mittelalters. 1. Rudolf von Habsburg. Die Zustände während des Interregnums hatten im deutschen Volke das lebhafteste Verlangen geweckt, endlich wieder einen starken Herrscher auf dem Kaiserthron zu sehen. Auch die Fürsten mußten sich eingestehen, daß ein kräftiger Kaiser dem Reiche not that. Auf Veranlassung des Erzbischofs Werner von Mainz versammelten sich daher die Wahlfürsten zu Frankfurt, und hier lenkte der vater ländisch gesinnte Burggraf von Nürnberg, Friedrich III. von Hohenzollern, die Wahl auf seinen Schwager, einen schlichten Grafen im Schweizerlande, Rudolf von Habsburg (1273—1291), der sich schon früher die Freundschaft Werners er worben hatte, indem er ihn auf einer Reise nach Rom sicher über die Alpen geleitete. Am meisten Hoffnung hatte sich der mächtige König Ottokar von Böhmen auf die Kaiserkrone gemacht; doch teils wollten die Fürsten keinen so mächtigen Herrn, teils widerstrebte der deutsche Sinn einem Slaven. Rudolf war ein Kriegsmann voll Mut und Klugheit, dabei einfach, fromm und wohlmeinend. Er war ein aufrichtiger Freund des Volkes, aß mit seinen Kriegern eine aus dem Acker gezogene Rübe, flickte mit eigener Hand sein graues Wams und freute sich herzlich, als er unerkannt im einfachen Kleid zu Mainz an das Kohlenfeuer eines Bäckerhauses getreten war, um sich zu wärmen, und ihn die keifende Bäckerfrau wie einen Tagedieb wegjagen wollte. Bezeichnend für seine Gesinnung ist das Wort: „Es hat

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