Handbuch der Erziehungs- und Unterrichtslehre für höhere Schulen: Geschichte

Jaeger, Oskar; Baumeister, Karl August

Resultate. III. Oberstufe. VIII, 55 solchen Schülern, welche Interesse an geschichtlichen Dingen gewonnen haben, aufgenommen werden wird. Und mehr ist nicht nötig. 1 ) III. Obere Stufe. (Obersekunda, Unterprima, Oberprima.) Damit wären wir denn an dem Wendepunkt angelangt, den die neue preussische Ordnung so scharf markiert, dass man geneigt wäre, die ab solvierte Untersekunda als eine Art „Majorsecke“ anzusehen, an welcher sich untrüglich entscheiden werde, wer zur Fortsetzung der Gymnasialstudien ge eignet und demnächst willig sei: wer die Abschlussprüfung erst nach anderthalb oder zwei Jahren Untersekunda besteht, hält inne und wendet sich irgend einem praktischen Lebensberufe zu. Es hat nicht den Anschein, als wenn diese Erwartung sich erfülle, als ob wie früher bei den Real gymnasien, einige gute und nahezu alle schlechten Schüler mit Unter sekunda abgehen und nur eine Art Selekta Zurückbleiben werde: um so weniger, als gleichzeitig die Abiturientenprüfung erheblich erleichtert worden ist. Der Gesamtcharakter der Obersekunda und demgemäss der ganzen Oberstufe wird, soweit sich bis jetzt urteilen lässt, nicht anders sein als bisher. Das geistige Niveau dieser Oberstufe wird etwas nie driger — vielleicht demnächst sehr bemerkbar niedriger sein, als bisher, weil der ganze Lehrplan des Gymnasiums bis Untersekunda incl. auf die jenigen zugeschnitten ist, welche mit dieser Klasse das Studium abbrechen, und weil die Voraussetzung, dass man künftighin es in den drei letzten Jahrgängen mit einer mässigeren Anzahl relativ befähigterer Schüler zu thun haben werde, nicht zutrifft. Auch der Lehrer der Geschichte wird gut thun, sich in dieser Richtung jeder Illusion zu entschlagen. Mit Ob ersekunda beginnt, nach der jetzigen Ordnung der Mehrzahl der deutschen Gymnasien, die zweite Wanderung durch das weite Gebiet der Geschichte, die gewissermassen dasjenige leisten muss, was im parla mentarischen Leben die zweite Lesung leistet oder leisten soll. Eine dritte, entscheidende, die geschichtliche Bildung oder Vorbildung auf der Schule abschliessende Lesung, gibt es nicht: eine Anzahl derer, welche nach beendeter Gymnasiallaufbahn eine Universität besuchen, — von den wenigen, welche speziell Geschichte studieren wollen, abgesehen — wird vielleicht noch eine und die andere geschichtliche Vorlesung hören, und eine doch nicht ganz geringe Zahl wird ihre geschichtlichen Kenntnisse durch Lektüre geschichtlicher Werke zu vervollständigen suchen, wie man daraus schliessen kann, dass hervorragende Werke allgemeingeschicht lichen Charakters eines grossen Absatzes sich erfreuen. In dieser Bezieh ung scheint uns ein Fortschritt verzeichnet werden zu dürfen, wenn ') Bei Verwaltung einer Schülerbiblio- tbek ist mir die Vorliebe der älteren Schüler klassen für den historischen Roman aufge fallen : was von Ebers, Felix Dahn, Freytag, Willibald Alexis da war, war stets überaus gefragt: auch Walter Scott: und gegen das letztere hatte ich auch gar nichts einzu wenden, wogegen mir bei Büchern wie etwa Dahns Kampf um Rom ernste Bedenken auf gestiegen sind, ob nicht durch solche ou- trierte Darstellung, von anderem Schaden ab gesehen, eben dem Sinn für geschichtliche Auffassung empfindliche Schädigung drohe.

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